|
|
KUNST
ALGEMEEN |
KUNST
BEELDEND |
KUNST
MUZIEK |
|
4
havo sem
1 |
massacultuur – inleiding |
(ANTI-) RECLAME IN DE MASSACULTUUR + DOCENTENHANDLEIDING
(2007) DE STAD (2000) REIZEN (2000) HET ALLEDAAGSE / DE GEDROOMDE, IDEALE MENS: SUPERMAN/ VOOR DE MASSA
(1999) |
Massacultuur,
20ste eeuw: Blues,
Jazz, ritme &blues & popmuziek |
|
4 havo sem 2 |
examenonderwerp
uit periode voor de 20ste eeuw: |
Kerk: "de Apocalyps" / engelen en duivels/ een
altaarstuk voor jouw idool/ een mantel met beeldverhaal (2001) of HEAVEN (2008) Hof: HELDEN
aan het Hof/ REIZEN: OP ONTDEKKINGREIS……..VER GEZOCHT ?! (2001) REIZEN: OP
ONTDEKKINGREIS……..VER GEZOCHT ?! (2001) Romantiek/Realisme: HELDEN in Romantiek & Realisme (2001) |
Middeleeuwen
en Renaissance -
Muziek in relatie tot mens/maatschappij -
Analyse muziekstuk en instrumentatie uit Middeleeuwen en Renaissance |
|
5
havo sem
1 |
ABSTRACT (2006)
|
Barok -
Klassieken -
Analyse fuga, hoofdvorm sonate -
Concertbezoek |
|
|
5 havo sem 2 |
massacultuur – vervolg |
INTO PHOTOGRAPHY (2011) HEAVEN (2008) GEENGAGEERDE KUNST (2007) |
Van
klassiek tot en met 20ste eeuw - Impressionisme (Ravel, Debussy, Roussel) - Expressionisme (o.a. Strawinsky) -
Moderne muziek (o.a. Berio, Andriessen
enz.) Muziek
in relatie tot veranderingen in de maatschappij – industrialisatie en
wereldoorlogen |
|
herhalen/
examentraining |
bij
elk onderwerp komen domein A & domein B aan bod, Zelfstandig Leren staat
gedurende het hele leerproces centraal. Info
muziek: P. Hamers
|
|
KUNST
ALGEMEEN |
KUNST
BEELDEND |
KUNST
MUZIEK |
|
4 vwo sem
1 |
massacultuur (=onderwerp 4)– inleiding |
INTO PHOTOGRAPHY (2011) (ANTI-) RECLAME IN DE MASSACULTUUR + DOCENTENHANDLEIDING
(2007) DE STAD (2000) REIZEN (2000) HET ALLEDAAGSE / DE GEDROOMDE, IDEALE MENS: SUPERMAN/ VOOR DE MASSA
(1999) |
Massacultuur,
20ste eeuw: -
Blues, Jazz, ritme & Blues & popmuziek -
Geschiedenis Jazz & Blues en schema analyseren. |
|
4 vwo sem 2 |
onderwerp
1: Actief
Kunst Analyseren Massacultuur
en postmodernisme, Moderne cultuur, aanzet tot moderne cultuur in 19de eeuw. |
Intro: Wat is Hedendaagse kunst? en TENTOONSTELLING MAKEN RAW/TWIST & SHINE (2011) projecten van Fundament Foundation - relatie
met Actief
Kunst Analyseren. Kerk: "de Apocalyps" / engelen en duivels/ een
altaarstuk voor jouw idool/ een mantel met beeldverhaal (2001) of HEAVEN (2008) Hof: HELDEN
aan het Hof/ REIZEN: OP ONTDEKKINGREIS……..VER GEZOCHT ?! (2001) REIZEN: OP
ONTDEKKINGREIS……..VER GEZOCHT ?! (2001) Romantiek/Realisme: HELDEN in Romantiek & Realisme (2001) |
Middeleeuwen
en Renaissance -
Muziek in relatie tot mens/maatschappij -
Analyse muziekstuk en instrumentatie uit Middeleeuwen en Renaissance -
Theorie over het ontstaan van de meerstemmigheid; analyse -
kunstlied/volkslied en kerkelijk lied naar de Renaissance toe. |
|
5 vwo sem
1 |
onderwerp
2: Kerk, Hof, Burgerij
of Romantiek en Realisme |
Blemishes/RAW (2011) project van Fundament Foundation - relatie met Actief
Kunst Analyseren. Kerk: "de Apocalyps" / engelen en duivels/ een
altaarstuk voor jouw idool/ een mantel met beeldverhaal (2001) of HEAVEN (2008) Hof: HELDEN
aan het Hof/ REIZEN: OP ONTDEKKINGREIS……..VER GEZOCHT ?! (2001) REIZEN: OP
ONTDEKKINGREIS……..VER GEZOCHT ?! (2001) Romantiek/Realisme: HELDEN in Romantiek & Realisme (2001) |
Barok -
Analyse fuga en betekenis concerto grosso -
Portret van belangrijke barokcomponist, o.a. Scarlatti,
Bach, Händel. |
|
5 vwo sem 2 |
onderwerp
1 en 2 herhalen en ingaan op Actief
Kunst Analyseren |
Klassieken
(18e eeuw) Haydn, Mozart en Beethoven -
Analyse: sonate -> hoofdvorm -
Portret van klassieke componisten |
|
|
6 vwo sem
1 |
onderwerp
3 modern |
ABSTRACT (2006)
|
Van
Klassiek tot en met de 20ste eeuw (1890 – 2000) - Impressionisme (Ravel,
Debussy, Roussel) - Expressionisme (o.a. Strawinsky) -
Dodecafonie (2e Weense
school) -
Modern (Xenakis, Andriessen
enz.) |
|
6 vwo sem
2 |
massacultuur – vervolg |
GEENGAGEERDE KUNST (2007) HEAVEN (2008) |
Behandeling
totale stof voor examen -
Theorie en concertverslagen (muziekdossier) -
Analyse muziekstukken, componisten, instrumenten |
|
herhaling/
examentraining |
bij
elk onderwerp van Kunst Algemeen komen domein A & domein B aan bod,
Zelfstandig Leren staat gedurende het hele leerproces centraal. Info
muziek: P. Hamers
KUNST ALGEMEEN:
Stofbeperking
in de examenonderwerpen:
voor
havo:
drie examenonderwerpen, waarvan altijd de twee onderwerpen uit de twintigste
eeuw; en 1 onderwerp uit de periode daarvoor. Dit onderwerp wisselt elke twee
jaar.
voor
vwo:
vier examenonderwerpen, waarvan altijd de twee onderwerpen uit de twintigste
eeuw; en 3 onderwerpen uit de periode daarvoor. 1 onderwerp komt daarbij dan
niet aanbod; dit wisselt elke twee jaar. Zie schema
verplichte onderwerpen.
Kennis,
inzicht en vaardigheden. Het leren hanteren van de relevante kenmerken en
begrippen; leren herkennen van stromingen enz. Dit binnen het kader van
Zelfstandig Leren.
Zie beschouwingswijzen en beschouwingswijzers
Domein
B: Invalshoeken (zie werken met probleemstellingen en invalshoeken en werken met bronnen)
Kunst, religie en levensbeschouwing
Kunstenaar en opdrachtgever, politieke en economische macht
Domein
C: Onderwerpen (zie uitgewerkte
onderwerpen)
Cultuur van de kerk, van de 11de t/m de 14de
eeuw - uitwerking subdomein
1
Hofcultuur, in de 16de en 17de eeuw
– uitwerking subdomein 2
Cultuur van de Burgerij in Nederland in de 17de
eeuw - uitwerking subdomein
3
Cultuur van Romantiek en Realisme, in de 19de
eeuw – uitwerking subdomein 4
Cultuur van het Moderne in de eerste helft van de 20ste
eeuw - uitwerking subdomein
5 + palet ckv2
Massacultuur in de tweede helft van de 20ste
eeuw – uitwerking subdomein 6 + palet ckv2
Evaluatie
volgt o.a. met behulp van het Toetsmodel